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從寬泛到精準(zhǔn)

研修平臺(tái)的變革需求

精準(zhǔn)施策

希沃魔方的深度應(yīng)用與實(shí)踐

為契合區(qū)域研修的實(shí)際需求，大興區(qū)于2024年引入希沃魔方教師研修平臺(tái)，并充分依托平臺(tái)的強(qiáng)大功能，積極推進(jìn)多項(xiàng)應(yīng)用與實(shí)施舉措，全力提升教師研修質(zhì)量與教育教學(xué)水平。

高效的研修活動(dòng)組織：發(fā)布全區(qū)研修活動(dòng)，吸引教師積極參與。通過(guò)研修平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)多種活動(dòng)的創(chuàng)建，活動(dòng)組織者可以便捷設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、時(shí)間安排等，還可以快速發(fā)布活動(dòng)通知、上傳活動(dòng)資源、設(shè)置活動(dòng)任務(wù)等，提高活動(dòng)組織的效率。教師參與活動(dòng)后，平臺(tái)自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成情況、測(cè)試成績(jī)等，為活動(dòng)評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)。

資源共建共享生態(tài)：研修資源留存，展示活水流轉(zhuǎn)。研修過(guò)程中的優(yōu)質(zhì)資源直接留存在平臺(tái)，供教師隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。同步建立資源審核機(jī)制，教師也可將優(yōu)質(zhì)資源向區(qū)平臺(tái)進(jìn)行上傳，由區(qū)域?qū)＜液蛯W(xué)科帶頭人組成資源審核小組，對(duì)上傳的資源進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保優(yōu)質(zhì)資源的質(zhì)量，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與資源建設(shè)，對(duì)貢獻(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

區(qū)校數(shù)據(jù)雙循環(huán)化發(fā)展：大興區(qū)目前已基本實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師研修數(shù)據(jù)集成化管理，平臺(tái)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析教師的學(xué)習(xí)行為、參與活動(dòng)情況等數(shù)據(jù)，區(qū)教育部門實(shí)時(shí)掌握全區(qū)研修情況，做精準(zhǔn)的策略實(shí)施。通過(guò)區(qū)校數(shù)據(jù)雙循環(huán)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)校之間的數(shù)據(jù)共享和互動(dòng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)區(qū)教研數(shù)據(jù)調(diào)整校本研修內(nèi)容，提高研修效果；區(qū)教育部門可以根據(jù)學(xué)校反饋的數(shù)據(jù)優(yōu)化區(qū)級(jí)研修平臺(tái)和活動(dòng)，形成良性循環(huán)。

以數(shù)字化探索區(qū)域教育治理新路徑

創(chuàng)新模式引領(lǐng)發(fā)展：大興區(qū)借助希沃魔方教師研修平臺(tái)構(gòu)筑起一套智能研修體系，以 “ISRCA” 為核心架構(gòu)，深度整合指導(dǎo)Instruct、自學(xué)Selflearn、研修Refresher、賽練Compettion、資源Asset五大應(yīng)用，相互關(guān)聯(lián)組建成完備的區(qū)域研修生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。

其中研修任務(wù)搭建“課測(cè)業(yè)”三階研修體系，一次研修任務(wù)包含課程學(xué)習(xí)、環(huán)節(jié)小測(cè)、研修作業(yè)三個(gè)階段，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，全方位激活教師學(xué)習(xí)力，實(shí)現(xiàn)從理論武裝到實(shí)踐創(chuàng)新的跨越，助推教師研修任務(wù)落地性提升。